Studievaardigheden en hersenonderzoek
Hersenen staan volop in de belangstelling. Een nieuwe manier van hersenonderzoek, de functionele MRI scan, zorgt er voor dat we in snel tempo meer inzicht krijgen in hoe ons brein werkt.
De hersenen zijn het meest wonderlijke en ingewikkelde deel van ons lichaam. We kunnen ermee denken, ze regelen onze emoties en alles wat er in ons lichaam gebeurt. Wat we ervan weten, licht steeds meer een tipje van de sluier op. Maar we weten nog lang niet alles.
Ongetwijfeld zal de kennis van ons brein in de komende jaren toenemen, maar we kunnen alvast gebruik maken van de inzichten die we nu hebben. Zeker in
het onderwijs, en zeker als het om studievaardigheden gaat, kunnen leerlingen en docenten er hun voordeel mee doen.
voorbeeldpagina's uit het werkboek Breingeheimen
Wat hebben docenten en leerlingen aan breinkennis?
Uit hersenonderzoek wordt bijvoorbeeld duidelijk hoe het brein het beste informatie opneemt en onthoudt. Docenten kunnen daar rekening mee houden
in hun lesaanbod. Maar ze kunnen ook bij het aanbieden van studievaardigheden leerlingen stimuleren om gebruik te maken van deze informatie. Leren gaat dan gemakkelijker en sneller.
Resultaat en plezier
Het bedrijfsleven loopt voorop om strategieën die het verwerken van informatie efficiënter en plezieriger maken, in te voeren. Massaal worden trainingen in mindmappen, snellezen, geheugen- en planningstechnieken aan werknemers aangeboden.
Het onderwijs hoeft daar niet bij achter te blijven. Juist daar is het aanleren van manieren om efficiënt te leren van enorm belang. Jongeren van nu zijn de toekomst van morgen. Alle reden om ze te helpen om zich optimaal te ontwikkelen en daarbij geen middelen, die hun waarde hebben bewezen, onbenut te laten.
Kennismaken met manieren om leren leuker en effectiever te maken, is voor alle leerlingen van belang. Zeker ook voor leerlingen in het vmbo. Juist bij hen ontbreekt het vaak aan efficiënte studievaardigheden. Daardoor zijn de resultaten minder dan zou kunnen, en zakt het enthousiasme om te leren al snel weg. Met alle vervelende gevolgen van dien. Zoals een gevoel van ontoereikendheid en een verlies aan zelfvertrouwen waardoor een negatief zelfbeeld een nog grotere rem op leren zet.
Door leerlingen van meet af aan op een prettige en doelmatige manier te ondersteunen bij het aanleren vaan studievaardigheden, kunnen positieve leerresultaten bevorderd worden en negatieve gevolgen van leerfrustraties worden voorkomen.
Motiverende factor
Recent hersenonderzoek levert niet alleen een bijdrage aan efficiënter leren. Het kan voor leerlingen ook een motiverende factor zijn. Leren betekent namelijk dat je hersenen groeien: er ontstaan nieuwe verbindingen tussen neuronen. Door dit inzicht kunnen leerlingen tot het besef komen dat ze niet alleen leren omdat de samenleving ze daar in feite toe dwingt. Maar dat leren ook betekent bouwen aan hun eigen brein, hun eigen ontwikkeling en daardoor medebepalend zal zijn voor de richting die hun leven neemt.